常见问题

正常晋升

终身教职员工: 根据第14条.通常，终身教职员工的晋升应在其被任命为当前学术级别/分类后的第6年开始生效。实际上，终身教职员工在给定的级别/分类中服务4年，然后在第五年通过RTP程序进行评估，以确定是否可能授予终身教职，这将在第6年开始生效.

试用教师: 试用教员如果在试用期间没有获得提前晋升，通常会在试用期的最后一年评估晋升和终身职位.

早期的推广

终身教职员工: 终身教职员工可以选择在完成四年排名之前的任何一年进行早期晋升评估. 提前晋升为教授, “有他/她所在院系或同等单位的积极推荐”(CBA第三单元), 第十四条.4)可要求评估.

试用教师: 第十四条.CBA第3单元第2条规定, “教员单位的试用员工在试用期间一般不予晋升. 然而, 教员单位的雇员在完成一(1)年的职级服务后，可考虑晋升. 教员单位试用员工不得晋升为“副”级以上.”

在试用期期间, 对于再任用评估，每份WPAF应仅包括提交前一份WPAF后一天至当前WPAF到期日期间的信息. 以前所有审查的基本材料都保存在永久档案中, 所以不需要重新提交往年的信息.

试用教师: 出于晋升考虑, 提交的信息应反映出足够的一致性奖学金记录, 优秀的教学, 自申请人上次晋升(如果晋升是单独要求的)或首次任命(如果终身任职和晋升是共同要求的)以来的重要服务. 如果你同时要求终身职位和晋升, 候选人应提交一份全面的WPAF前一年所做的工作, 并总结自上任以来取得的成绩. 终身教职:出于晋升考虑, 提交的信息应反映出足够的一致性奖学金记录, 优秀的教学, 自申请人上次晋升或之后，有重要的工作经历, 在试用期期间或试用期结束时未获晋升的, 初次约会.

每个系/科都有自己的“系奖学金定义”，概述了预期的学术成就. 这份文件应该在每个系或院长办公室提供.

据了解，第一年的教师不会报告大量的支持材料记录. 因此, WPAF的主要文件是为第一年的终身教职员工准备的专业计划. 专业计划是评估终身教职教师第一年表现的主要标准, 并且是预期研究的大纲和讨论, 出版, 或者创意活动议程. 具体的目标和目的将在专业计划中描述.

晋升为教授没有特殊要求. 教师手册列出了晋升和早期晋升的标准, 但与等级没有直接关系. 但是，这种晋升将以持续取得重大成就为基础. 提前晋升为教授, “有他/她所在院系或同等单位的积极推荐”(CBA第三单元), 第十四条.4)可要求评估.

社区服务指的是自愿参与对整个社区的改善做出贡献的努力. 这种服务贡献可以通过任何公共或私人组织或倡议进行. 审查的标准是贡献的质量.

面试官将考虑教学创新和教学方法的有效性.

因为提前晋升和/或终身职位只有在特别有功绩的情况下才会被授予, 这样的奖项是一种对获奖人的成就有积极反映的证书. 因此, candidates should not expect to receive early promotion and/or tenure solely for meeting the minimum requirements of standard promotion and tenure; rather, 他们必须表现出高于最低要求的优点. 值得注意的是，教师只有在完成至少连续两个学期后才可能被考虑终身教职. (华南理工大学教师手册D部)

为提前晋升和/或获得终身职位而要求评估并无不利之处, 除此之外，必须满足更严格的标准才能获得积极的奖励决定(见下文列出的标准). 再任用评价与早期晋升和/或终身任用的唯一区别是，URTP委员会有义务在终身任用和晋升的情况下提供评价, 因此，提前晋升或终身任职的要求会招致额外的审查. 如果请求未被批准, 在评估期结束时，教师会被给予正常的续任或不续任的决定(实际上就像教师要求提前晋升和/或终身任职的评估一样), 但在这种情况下，它没有被批准, 然后评估再任命).

早期终身教职和早期晋升的标准详见《在线bet365官网在线大全》, 段D, 是:

早期任期指引
(1975年6月1日通过，并由总理修订. 78-11, 5/17/78)

在bet365官网，早期终身教职很少被授予，而且只授予表现异常优异的教职员工. 为了让教学人员尽早获得终身教职，他们必须在教学和其他评估领域表现出色. 非教学人员必须在其专业任务中表现出色. 要证明学生的优异表现需要大量的证明文件，而由于在该机构的学习时间相对较短，这可能是不可能的. 因此, 与在其他机构的专业表现有关的证据将会提供, 如果提交, 给予考虑. 然而, 授予终身教职主要是基于在加州州立大学表现优异的证据, Dominguez山.

早期推广指引
(参考:78年5月17日PM 78-12.)

提前晋升很少，而且只有在加州州立大学(California State University)担任教职期间表现异常优异的人才能获得晋升, Dominguez山. 除了, 对于教学人员, outstanding performance in teaching is a prerequisite for consideration for early promotion; non-teaching faculty members must demonstrate outstanding performance in their professional assignment. 要证明学生的优异表现需要大量的证明文件，而由于在该机构的学习时间相对较短，这可能是不可能的. 与在其他机构的专业表现有关的证据, 如果提交, will 给予考虑; 然而, 在加州州立大学，晋升主要基于表现优异的证据, Dominguez山.

提供15.第3单元协议第5条规定，被评估的教师可以在收到RTP建议后十天内提交回应或反驳和/或可以要求召开会议讨论RTP建议. 该条款进一步规定，答复或反驳的副本应发送给所有先前的审查级别, 而不要求延长审查的时间表. 教师可以以信件形式提交答复, 提交给他/她自己的人事行动档案, 送到了教务办公室, 在哪里进行适当的处理. 答复不得包含附件或新材料以纳入文件.

除大学基金外, 许多研究经费允许旅行和其他与项目有关的活动. 校园资金来源可以在研究和资助项目办公室找到.

是的. 它不需要同时对两者求值，也不需要在另一个之前求值. 在试用期的最后一年, 然而, 未经校长考虑院系或同等单位及相关行政人员的建议后批准，教师不得选择不参加终身教职评估。. (第3单元CBA第13条.3)

2020年4月15日 | COVID-19试用期教员RTP时钟扩展[PDF]      

致:见习终身教授(第一至第五年)

Cc:学院院长、系主任、学术委员会主席、CFA  

发件人:谢丽尔·库斯, 学院事务和发展副主席, 迈克尔·斯帕尼亚, 教务长兼学术事务副校长

新冠肺炎疫情对教学造成影响, 全体教员的研究和服务活动.  鉴于此, 试用期的终身教职员工可以申请延长一年的任期和晋升. 为此，教师应在2020年8月1日之前向其部门主席提交请求.*系主任须将申请转交院长通知及签署. 填妥的表格将被转发到学院事务和发展办公室，以便在教职员工的人事行动档案中安置.

该要求应包括理由，例如:

1. 由于过渡到其他教学模式而增加的工作量;
2. 研究中断, 学术, 创意活动, 包括但不限于无法进入研究实验室, 研究对象, 档案研究, 材料, 表演场地或场地, 或专业成长机会，如会议和学术会议;
3. 部门中断, 大学, 大学, 以及社区服务, 包括但不限于委员会服务, 无法访问服务站点, 无法获得履行服务义务所必需的材料;
4. 与COVID-19相关的家庭护理或病假或个人病假

申请延长任期和晋升不得对教员产生负面影响. 因此, 如果教员认为自己已经准备好了在最初安排的时间获得终身教职和晋升(1).e. 没有一年的延期), 他们可以在WPAF文件提交截止日期之前撤销他们的RTP延期请求，并按原来的方式申请任期和晋升, 在不满足提前任职和晋升政策要求的情况下，提前延长时间(两项成绩优异). 这样做, 教师将重新提交RTP延期申请表，表明延期决定. 

由于COVID-19的影响而选择延长试用期的试用教员将在本应进行预定终身教职审查的学年期间接受COVID-19简短审查. 第十三条(试用期和任期)的适用规定, 14(推广), 和基督教社会联盟/CFA集体谈判协议的第15条(评估)继续指导实习教师的RTP过程.

*学院事务和发展办公室将开发一份COVID-19 RTP扩展表，用于此过程.  一旦表格准备好，FAD将分发给试用教员.

形式:

COVID-19试用教员RTP时钟延期表-截止日期:2020年8月1日[PDF]